九号网《陈情表教学设计》
小编认为‘陈情表》的教学设计中，我们旨在让学生深入领会李密忠诚、恳切的情感表达，同时提升他们的文言文阅读能力和思辨能力,下面内容是一份详细的教学设计方案：
教学目标：
- 聪明目标：掌握《陈情表》的背景聪明、作者生平及文言文词汇。
- 能力目标：进步文言文阅读领会能力，学会分析文章结构,领会作者情感。
- 情感目标：感受李密的忠诚与恳切,培养爱国主义情感。
教学重点：
- 领会《陈情表》的写作背景和作者情感。
- 掌握文言文阅读技巧,进步文言文领会能力。
教学步骤：
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导入：
- 以提问的方式引入，如：“同学们，你们知道《陈情表》是谁写的吗？它有什么特别之处？”
- 简要介绍李密的生平和《陈情表》的背景。
阅读与讲解：
- 学生自读《陈情表》,教师巡视指导。
- 教师讲解文言文词汇和句式,帮助学生领会文意。
分析文章结构：
- 分析文章的开头、和小编觉得，讲解作者怎样运用排比、对仗等修辞手法。
- 引导学生思索作者的情感变化,如从恳求到坚定的转变。
讨论与交流：
- 分组讨论：让学生从不同角度分析《陈情表》的意义和价格。
- 交流分享：每组派代表发言,分享讨论成果。
拓展资料与拓展：
- 陈情表》的主题和作者情感。
- 拓展阅读：推荐与《陈情表》相关的文学作品，如《出师表》等。
教学评价：
- 课堂参与度：观察学生是否积极参与讨论和交流。
- 文言文阅读领会：通过课后作业或测试,检验学生对文言文的领会程度。
- 情感态度：观察学生对《陈情表》主题的认同和情感共鸣。
通过这样的教学设计，我们希望学生能够在进修《陈情表》的经过中，不仅掌握了文言文聪明，更深刻地领会了李密的忠诚与恳切，从而激发他们的爱国情怀。？
